Uni-Tübingen

Digitale Lehre Sommersemester 2020

Liebe Lehrende,

die Lehre im Sommersemester 2020 muss bis auf wenige Ausnahmen in der Geschichte der Universit?t unter (sehr wahrscheinlich) weitgehender Suspendierung der seit 1477 etablierten Form der ?Kommunikation unter Anwesenden“ stattfinden.

Eine gro?e Herausforderung

Wir sind keine online-Universit?t und wollen auch keine werden; auch haben wir gehofft, mehr Zeit zu haben für die schrittweise fl?chendeckende Etablierung digitaler Angebote in Erg?nzung und Vertiefung zur Pr?senzlehre. Nun sind wir in dieser Ausnahmesituation gezwungen, digitale Formate zu nutzen, um ?unter Abwesenden zu kommunizieren“.  Das wird unser Grundproblem sein. Wie wir dennoch sinnvoll Lehre konzipieren, ohne an unseren eigenen Ansprüchen an wohldurchdachte digitale Lehre zu scheitern, darum wird es gehen.

Die Universit?t ist ein Wissenschaftsorganismus; an vielen Orten und Ebenen wird mit Sorge und Nachsicht an der Bereitstellung und Unterstützung digitaler Formate gearbeitet.

Die folgenden Hinweise, die sich an alle Lehrenden richten, sind m?glichst allgemein gehalten, was angesichts der Vielfalt von Inhalten und Lehrformaten einer Pr?senzuniversit?t sehr schwierig ist:

1. Haben Sie Mut! Gut ist hier besser als perfekt.

Setzen Sie Priorit?ten und überlegen Sie konsequent von den Bildungs- und Qualifikationszielen aus, wie Ihre Studierende das erreichen k?nnen, was das Sommersemester im Kern (no frills) in ihrem Studiengang vorsieht.

2. Seien Sie flexibel und denken Sie konsequent von den Studierenden aus.

Diese werden Sie u. U. erst sp?t im Semester pers?nlich kennenlernen.  Lehre ist also vor allem Studienbegleitung und sollte daran ausgerichtet sein. Wie kann die Erarbeitung von Materialien begleitet werden? Wie kann Textarbeit unterstützt werden? Wie lassen sich Theorien erschlie?en, wie kann Methodenarbeit angeleitet werden?

3. Formulieren Sie eine ausführliche Semesterplanung (Syllabus).

In vielen F?llen kann es sinnvoll sein, einen Syllabus zu formulieren. Dieser ist so etwas wie eine kommentierte Gliederung der einzelnen Sitzungen. Ein Syllabus kann Ihnen bei der Strukturierung der Veranstaltung helfen und schafft Transparenz, wenn Erl?uterungen in der pers?nlichen Kommunikation nicht m?glich sind.

4. Unterstützen Sie die Studierenden und schaffen Sie viele Lerngelegenheiten.

Richten Sie eher kleinschrittige Formate ein, um sich kennenzulernen und fachliche St?rken und Schw?chen der Studierenden zu erkennen.

5. Tauschen Sie sich aus.

Entwickeln Sie Formate gemeinsam. Nutzen Sie die Modulstruktur, um sich untereinander zu verst?ndigen.

Diese Seite bietet Ihnen eine zentrale Anlaufstelle und Hinweise zu den wich-tigsten Lehrformaten. Es handelt sich um work in progress. Bitte besuchen Sie diese Seite in der n?chsten Zeit regelm??ig, um sich über Erg?nzungen und Weiterungen zu informieren.

Uns allen ein gutes Sommersemester 2020.

Ihre Task Force Lehre


Lehrorganisation im alma-Portal

Hinweise und Links zu digitalen Lehrveranstaltungen im alma-Portal hinterlegen

Im Sommersemester 2020 kann vorerst keine Pr?senzlehre angeboten werden. Um ihr digitales Veranstaltung-angebot zu finden, müssen insbesondere Studien-anf?nger und -anf?nger-innen unterstützt und angeleitet werden. Hinterlegen Sie deshalb als Dozent/-in bei Ihrer Veranstaltung im alma-Portal  gut sichtbar Hinweise und Links zu Lern-plattformen wie Moodle und Ilias, Ankündigungen zu E-Learning Kursen und andere wichtige Angaben zum digitalen Format Ihrer Veranstaltung.
Wie Sie diese Informationen in der alma-Rolle Dozent/-in bei Ihrer Veranstaltung eintragen und deutlich hervorheben k?nnen, beschreibt diese Anleitung. Ihre Fragen hierzu beantworten wir gerne auch über alma-supportspam prevention@www.breewood.com.


Welches Lehrformat wollen Sie digitalisieren?

Vorlesung
übungs- gruppe / Tutorium
Seminar
übung

Welche Online-Formate gibt es?

Lern-plattformen
Screen Casts
Video-aufzeichnung

Synchron oder asynchron

Die meisten digitalen Formate k?nnen synchron - nur zu einem fest definierten Zeitfenster - oder asynchron - on demand - angeboten werden. Da die Lernenden technisch über sehr unterschiedliche Voraussetzungen verfügen und auch zeitliche überschneidungen momentan schwer vermeidbar sind, sind asynchrone oder kombinierte Angebote dringend empfohlen. Dies entlastet auch die Netzwerke.


Welche Werkzeuge kann ich nutzen?

Bitte beachten Sie beim Einsatz von Videokonferenzen auch die speziellen Hinweise zum Datenschutz.


Wie kann ich meine Lehre didaktisch sinnvoll online umsetzen?

Auf e-teaching.org finden Sie wissenschaftlich fundierte und praxis-orientierte Informationen zur Gestaltung von Hoch-schulbildung mit digitalen Medien. Das nicht-kommerzielle Portal ist ein Angebot des in Tübingen ans?ssigen Leibniz-Instituts für Wissensmedien.

LEAD

Für Lehrkr?fte

                                             

Digitalisierung in der universit?ren Lehre

Herausforderungen 2020 und die Suche nach pragmatischen Schritten

Video von Prof. Dr. Gabi Reinmann

Hamburger Zentrum für universit?res Lehren und Lernen (HUL) - Universit?t Hamburg

M?glichkeiten von Online-Lehre

Die "Ideensammlung" von Werkzeugen und Methoden der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakult?t Tübingen ist in ihrer kompakten Form nicht nur für Fakult?tsangeh?rige interessant.

汤姆叔叔